174 / 370
172
Graf 3.8
,QRYDþQi DNWLYLWD ]DþtQDM~FLFK 7($
SRGQLNDWHĐRY SRGĐD YHNRYêFK
NDWHJyULt Y URNRFK
D
Zdroj: Dáta GEM 2013, 2012 a 2011, vlastné spracovanie autorov
V rámci dosiahnutého
vzdelania
sme sledovali percento inovatívnych
SRGQLNDWHĐRY Y
rámci jednotlivých vzdelanostných kategórií (graf 3.9). Z grafu
Y\SOêYD SRNOHV LQRYDWtYQ\FK SRGQLNDWHĐRY WDNPHU YR YãHWNêFK Y]GHODQRVWQêFK
kategóriách s
YêQLPNRX NDWHJyULH SUYpKR VWXSĖD Y\VRNRãNROVNpKR Y]GHODQLD
a odborného vzdelania v roku 2013. Trend poklesu podielu inovatívnych
SRGQLNDWHĐRY Y
MHGQRWOLYêFK Y]GHODQRVWQêFK NDWHJyULiFK MH þLDVWRþQH PRåQp
SULVXG]RYDĢ FHONRYpPX SRNOHVX SRGLHOX LQRYDWtY
nych
]DþtQDM~FLFK 7($
SRGQLNDWHĐRY QD FHONRYHM SRþLDWRþQHM SRGQLNDWHĐVNHM DNWLYLWH
56,0%
37,5%
40,4%
22,9%
37,5%
44,0%
62,5%
59,6%
77,1%
62,5%
0,00%
50,00%
100,00%
18-24
25-34
35-44
45-54
55-64
/ŶŽǀĂƚşǀŶŝ ƉŽēŝĂƚŽēŶş ƉŽĚŶŝŬĂƚĞůŝĂ ϮϬϭϯ EĞŝŶŽǀĂƚşǀŶŝ ƉŽēŝĂƚŽēŶş ƉŽĚŶŝŬĂƚĞůŝĂ ϮϬϭϯ
23,7%
50,0%
40,5%
52,4%
38,5%
76,3%
50,0%
59,5%
47,6%
61,5%
0,0%
50,0%
100,0%
18-24
25-34
35-44
45-54
55-64
/ŶŽǀĂƚşǀŶŝ ƉŽēŝĂƚŽēŶş ƉŽĚŶŝŬĂƚĞůŝĂ ϮϬϭϮ EĞŝŶŽǀĂƚşǀŶŝ ƉŽēŝĂƚŽēŶş ƉŽĚŶŝŬĂƚĞůŝĂ ϮϬϭϮ
43,5%
38,0%
53,2%
53,8%
31,3%
56,5%
62,0%
46,8%
46,2%
68,8%
0,0%
50,0%
100,0%
18-24
25-34
35-44
45-54
55-64
/ŶŽǀĂƚşǀŶŝ ƉŽēŝĂƚŽēŶş ƉŽĚŶŝŬĂƚĞůŝĂ ϮϬϭϭ EĞŝŶŽǀĂƚşǀŶŝ ƉŽēŝĂƚŽēŶş ƉŽĚŶŝŬĂƚĞůŝĂ ϮϬϭϭ